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2017河北民族师范学院:大数据时代的变革

跨界知识聚会系列文章,“知识是用来分享和传承的”,各种会议、论坛、沙龙都是分享知识的绝佳场所。我也有幸作为演讲嘉宾参加了一些国内的大型会议,向大家展示我所做的一些成果。从听众到演讲感觉是不一样的,把知识分享出来,你才能收获更多。

关于作者

  • 张丹, 程序员R,Nodejs,Java
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前言

数据中国“百校工程”项目,是由教育部学校规划建设发展中心,联合曙光信息产业股份有限公司发起的,在全国范围内遴选百所高校,部署集人才培养、科研支撑、行业应用及社会服务于一体的“大数据应用创新中心”,与项目院校共同设立“大数据学院”,完成大数据创新生态体系战略的顶层设计。

我非常有幸能参加这个教育类项目,通过顶层大数据专业课程设计,帮助大学生通过4年的在校学习,理解大数据思维,掌握大数据技术,毕业后成为大数据企业的核心人才。

本次分享主要面向,河北民族师范学院的大数据专业的老师和同学们,介绍了大数据给我们生活方式带来的变革。

目录

  1. 我的演讲主题:大数据时代的变革
  2. 会议体验和照片分享

1. 我的演讲主题:大数据时代的变革

大数据时代的变革,PPT下载,主要内容来自我的一篇博文:大数据时代的变革(未发布)。

本次活动为曙光大数据学院大师巡讲第二期,我主要通过问题的角度,论述大数据时代的变革。

下面9个问题,通常都是学生们开始入门大数据时比较关心的。

  1. 大数据是什么?
  2. 为什么需要大数据?
  3. 大数据解决了什么问题?
  4. 大数据给我们的生活带来了哪些改变?
  5. 大数据需要什么技术?
  6. 我们怎么学大数据的技术?
  7. 如何才能会学大数据的技术?
  8. 学会大数据技术能找到什么样的工作?
  9. 金融大数据是什么?

对于大数据这样的一个新专业来了,很学生学习起来是懵的。就像15年前,大学新开办的的电子商务专业一样。我也不知道电子商务这个是什么,专业怎么学,毕业后会有什么样的出路。现在,看阿里巴巴,京东就知道,什么是电子商务了。

对于本次的分享,我其实也想了解到学生们的疑惑,具体在什么地方!对于大数据的是否有兴趣?学习大数据的动力是什么?基础知识的水平怎么样? 在之后课程体系的设计,会针对学生的困扰,进行适当的方案调整,从而满足难度上和时间上的教学目标的要求。

在这里,不得不赞一下,曙光大数据学院提出的“VIP课程体系”。参考了《华盛顿协议》的教育理念,从顶层设计就很大程度领先于国内的课程设计理念,并结合了国内二本院校的特点,落地实施。

教育理念:

  • 用综合项目的设计建立技术应用全貌概念
  • 建立学习目标导向的强驱动机制
  • 项目难度递进促进知识学习的进阶关系
  • 多维度考核促进学习专注度和学习效果

《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议,1989年,由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家的工程专业团体发起成立,旨在通过校准、系统的工程教育本科专业认证保证工程教育质量,为工程师资格国际互认奠定基础。《华盛顿协议》所有签约成员均为本国(地区)政府授权的、独立的非政府和专业性团体,目前共有15个正式成员、5个预备成员。

2. 会议体验和照片分享

2017年6月17日早上出发,从北京开车到承德,接近3个小时的路程,不算近。一路上和数据中国项目负责人谢总,一直在聊教育,聊产业,聊人才培养,聊了大数据,聊投资,聊了很多。

本次分享可以说是我一个人的专场了,整个会场大概500人左右,基本坐满。

张丹,主讲人,《R的极客理想》系列图书作者

中科曙光项目负责人,谢欧

现场提问

校园记者采访

与老师们的合照

与同学的们的合照

通过同学们的提问,我收集了很多真实的需求。最后,希望能够把我的经验,分享给渴望学习的同学们。祝同学们在4年的学习中学到真知识,未来的舞台是你们的。

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